课程概况
《中学生物学教学设计》是教育部颁发的《教师教育课程标准（试行）》中所规定的高等师范院校面向生物学教育专业本科生开设的一门专业必修课程。本课程贯彻课程标准实施理念，促进师范生学习研究中学生物学教学设计的各个环节，提高教学设计和研究能力，坚持育人为本、实践取向、终身学习的理念，从而建设完成符合学生发展规律，满足社会需要，紧跟时代要求的课程。
课程大纲
课程预告
1.MOOC宣传视频
2.MOOC教材宣传视频
学习准备篇
1.中学生物学教学设计的学习方式
2.热身活动
第1周 中学生物学教学设计概述与教学设计的前端分析
1.中学生物学教学设计概述
2.中学生物学课程前端分析
阅读材料人教版高中生物必修三第二章第四节“免疫调节”，完成相关问题。
第2周 中学生物学课程教学目标设计与以学习理论为基础的中学生物学教学设计
1 教学目标概述
2 教学目标的设计
3.学习理论概述
三维目标的分类
第3周 教学策略概述以及基于情境创设教学策略、探究性学习策略的中学生物学教学设计
1.教学策略概述
2.基于情景创设策略的教学设计
3..基于探究性学习策略的教学设计
选择适当的教学策略，并说明选择的原因
第4周 基于合作学习教学策略、概念图教学策略的中学生物学教学设计
1.基于合作学习策略的教学设计
2.基于概念图策略的教学设计
第一次单元检测题
第5周 基于STSE教育策略、科学史教学策略、PBL教学策略的中学生物学教学设计
1.基于STSE教学策略的教学设计
2.基于科学史策略的教学设计
3.基于PBL策略的教学设计
基于STSE教学策略的教学设计
第6周 信息化学习环境下的教学设计
1.教学媒体选择与学习环境设计
2.信息化学习环境概述
3.信息化学习环境下的教学设计
信息化学习环境下的教学设计
第7周 基于不同课型的中学生物学教学设计
1.理论课教学设计
2.复习课教学设计
3.实验课的教学设计
4.活动课教学设计
第二次单元测试题
第8周 中学生物学教学设计的评价面面观1
1.中学生物学教育评价概述
2.教学评价的设计与实施
3.常见试题的编制
阅读材料，回答问题
第9周 中学生物学教学设计的评价面面观2
1.试卷的编制
2.表现性评价的设计
3.中学生物学教学设计成果的评价
小小设计师
——【案例探讨】纸笔测验
第10周 中学生物学教师专业发展
1.中学生物学教师专业发展概述
2.中学生物学教师专业素质和教学艺术
中国大学MOOC之《中学生物学教学设计》学习者学习情况调研
预备知识
学员最好是对中学生物教学感兴趣的学生或者从事中学生物教学工作的老师。
课程要求学员需要较熟悉中学生物学教材，并有一定的教育学、教育心理学知识以及生物学学科专业知识。
参考资料
崔鸿 《新理念生物教学论(第二版)》 北京大学出版社 2016年6月；
刘恩山 《中学生物学教学论(第二版)》高等教育出版社 2009年7月；
汪忠 《生物新课程教学论》 高等教育出版社 2003年8月；
崔鸿，杨华，王重力 《生物课程教育学》 华中师范大学出版社 2006年6月；
崔鸿《中学生物学教学设计》，高等教育出版社 2016年6月；
