从2012年开始《中国古代文化》这门课程列入北京大学的“中国大学先修课程计划”，目前国内已有许多高中开设了或准备开设这门课程。现在通过慕课的形式，就能随时随地选修这门课了，9月15日即今天刚刚开课，小伙伴们还犹豫什么呢
去报名
课程概述
本课程旨在加深学员对中国历史与古代社会生活的认识；促进对传统文化核心观点与基本精神的理解与把握；培养文化研究初步方法。
课程拟分中华文化起源、宗法制度、行政区划制度、职官制度、科举制度，以及岁时节庆、婚丧嫁娶、烹调饮馔、居室园林、书籍形态等专题，介绍古代中国社会的基本制度与总体特征，展现中国古代文化的独特风貌。帮助学员熟悉古代文化常识，理解与把握中国古代文化的总体特色，加深对历史与现实的认识。
授课大纲
第一周 中华文明的肇基（刘玉才）
一、中华文明发生的地理环境
二、文明的肇基：从聚落到国家
三、神话传说的寓意
四、中华观念的建构
第二周 中国古代的宗法与家族（刘玉才）
一、宗法制度的早期形态
二、西周春秋时期的典型宗法制度
三、中古时期的强宗大族与门阀制度
四、宗法家族制度的重建与演变
第三周 中国古代的礼仪制度（刘萍）
一、礼仪的起源
二、礼仪的功能
三、礼仪制度文献
四、礼仪的分类
五、古代礼仪举隅
第四周 中国古代的行政区划与历史地理（廖可斌）
一、先秦时期行政区划制度的萌芽
二、秦汉大一统帝国的郡县二级行政区划制度
三、东汉末州郡县三级行政区划制度的形成及在魏晋南北朝的演变
四、隋唐五代的行政区划制度：从回归二级制到再回归三级制
五、强干弱枝：两宋时期的行政区划制度（含辽西夏金）
六、元代的行省制度
七、删繁就简：明代的行政区划制度
八、清朝的行政区划制度
九、中国古代行政区划制度演变的几条规律
第五周 中国古代的职官制度（廖可斌）
一、先秦职官制度的确立与发展
二、秦汉的三公九卿制
三、魏晋南北朝时期官制的演变
四、隋唐五代的中央三省六部制和地方官制
五、宋朝的中央二府制和地方官制及辽金元官制
六、明朝的中央内阁制与地方官制
七、清朝的职官制度
八、中国古代的官秩与勋爵
第六周 中国古代的科举制度（漆永祥）
一、科举制以前的选官制度
二、科举考试的程序与内容
三、有关考官、考生与考场的各种规定
四、科举考试的内容与考题
五、科举考试中的作弊现象
六、试帖诗、八股文举例
七、中国古代科举制度简评
第七周 中国古代的书籍制度（杨海峥）
一、书籍的起源
二、简牍制度
三、卷轴制度
四、册页制度
第八周 中国古代的饮食文化(林嵩）
一、饮食与礼仪
二、饮食与人生
三、饮食与政治
四、饮食与美
第九周 中国古代的居室与园林（林嵩）
一、丰富多彩的古建筑类型
二、古代居室与园林的建筑特色
三、古代居室与村落内部的功能区划分
四、古典园林的分类与造园的简史
五、古典园林的空间原则与置景艺术
第十周 中国古代的原始信仰与重要节日（刘萍）
一、中国古代的原始信仰
二、腊祭与春节
三、墓祭与清明节
四、端午节及其相关民俗
五、祭月与中秋节
先修知识
课程适合具备初步的古汉语阅读能力与一定的中文写作能力的学员。
本课自2012年起列入北京大学“中国大学先修课程”计划，欢迎已开设“中国大学先修课程”的中学的师生朋友共同参与课程，并提出宝贵意见与建议。
参考资料
教材：阴法鲁、许树安、刘玉才等：《中国古代文化史》（上、下），北京大学出版社，2008
参考文献：
1、王力《中国古代文化常识》，江苏教育出版社，2005
2、张岱年、方克立《中国文化概论》，北京师范大学，2004
3、袁行霈《中华文明史》（四卷本），北京大学出版社，2006
4、葛兆光《古代中国文化讲义》，复旦大学出版社，2006
授课形式
（1）每周教学内容包含总长90分钟左右的教学视频，这些视频将按知识单元划分成10分钟左右的小段落；
（2）在教学环节中可能穿插形式多样的课内小练习与思考题；
（3）每三周安排一次课程作业，共计三次；
（4）十周课程结束之后，在第十一周安排期末考试。（作业与考试的形式为选择题与论述题。）
常见问题解答
教材是否有电子版本？
在亚马逊（中国）的网上书店可以检索到教材的kindle版本。
教师或助教是否会参与论坛活动？
助教将在每个工作日的晚上（每天半小时）进行网上答疑并与学员交流讨论。主讲教师也将定期选择论坛上较有代表性的问题统一回答。
学完课程能否得到课程证书？
课程成绩由平时作业与期末考试成绩共同组成，平时成绩占60%，期末考试成绩占40%。总成绩达60分为合格，85分为优秀。学员完成作业并通过考试后，可取得“慕课”学习证书。（选修“中国大学先修课程”的同学，则应参加由北京大学考试院统一组织的笔试。）
